Публикации по теме «Любой УМК»

Сейчас дети начинают изучать английский язык со второго класса. Порой им приходится нелегко. Учащимся трудно выучить буквы английского алфавита, а также читать. В таких случаях на помощь им приходят мои рабочие листы. В русском языке нет различных типов слога, а в английском их четыре. Благодаря таким рабочим листам мои ученики получают возможность повторить и закрепить этот материал. После работы с такими листами у детей появляется мотивация дальше изучать английский язык, потому что они переживают ситуацию успеха.

Инструкция по выполнению виртуальной лабораторной работы из коллекции сайта efizika.ru Девяткина Евгения Михайловича. Инструкция дополнена образцом оформления отчета и таблицей вариантов выполнения работы (на класс из 30 человек). Материал может быть использован для дистанционного обучения или для организации домашней подготовки к реальной лабораторной работе.

Данная система упражнений может быть использована для подготовки и самоподготовки к ОГЭ по теме «Проблемы экологии. Защита окру-жающей среды». Система упражнений включает в себя задания, на-правленные на знакомство и последующую отработку лексики по заяв-ленной теме, а так же применение изученной лексики в диалогической, монологической и письменной речи, а так же при выполнении лексико- грамматических упражнений. Данная система упражнений рассчитана на 2-3 урока в зависимости от уровня подготовки класса.

Предмет Труд (технология) Тип урока: Урок открытия новых знаний Тема урока: "Бутерброды, их виды, технология приготовления"

Сценарий концерта на день учителя. Слова ведущих и подводка для выступающих.

Цель: создать условия для повышения интереса обучающихся к изучению математики, сделав его увлекательным и доступным, помочь почувствовать себя увереннее в мире чисел и задач. Задачи: - формировать умения применять полученные знания в нестандартной ситуации; - корригировать и развивать логическое мышление, зрительно-слуховую память; - формировать способность работать в команде в интересах; - воспитывать интерес к игре; - обогатить кругозор и интеллект дополнительными знаниями.

1 часть. Путешествие в мир искусства и памяти Цель: познакомить учащихся с понятием музея, значением сохранения культурного наследия, историей и ролью Третьяковской галереи; пробудить интерес к музейному делу и бережному отношению к наследию. 2 часть. Викторина Цель: в игровой форме закрепить знания о Третьяковской галерее, её истории и значении; развить интерес к искусству и музейному делу.

Рабочий лист по произведению Е.Л.Шварца «Сказка о потерянном времени» подготовлен по литературному чтению для обучающихся 4 класса для изучения и закрепления темы. Работа ведётся на всех этапах урока.

Рабочий лист по произведению А.П.Чехова «Мальчики» подготовлен по литературному чтению для обучающихся 4 класса для изучения и закрепления темы. Работа ведётся на всех этапах урока.

Тема: Как «оживить» текст? Секреты употребления глаголов Цель: Научиться использовать глаголы, чтобы сделать текст динамичным, выразительным и точным.

Тема: Главные и второстепенные: разбираемся в членах предложения Цель: Научиться находить в предложении грамматическую основу (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены, понимать их роль.

Карточка 1. «Знакомство с жителями города Слов» Карточка 2. «Найди семью» (Работа с корнем) Карточка 3. «Волшебные превращения» (Работа с приставками и суффиксами) Карточка 4. «Собери слово и разбери по составу» Карточка 5. «Исправь ошибки незнайки» Карточка 6. «Расследование: Где основа?» Карточка 7. Творческое задание «Слово-хамелеон»

Тема: «Слова-путешественники: откуда в русском языке взялись заимствования?» Цель: Сформировать представление об исконно русских и заимствованных словах, познакомить с причинами и путями заимствований. Задачи: ·Образовательные: научить различать исконно русские и заимствованные слова; объяснить понятия «заимствование», «исконно русское слово». ·Развивающие: развивать умение наблюдать за языком, работать со словарной статьёй (этимологическим словарём), строить логические выводы. ·Воспитательные: воспитывать интерес к истории языка, уважительное отношение к другим культурам, понимание русск

Тема: «Словарь — наш друг и помощник» (Виды лингвистических словарей. Учимся работать с толковым, орфографическим, этимологическим словарями). Цель: Познакомить учащихся с основными видами лингвистических словарей и сформировать первоначальные навыки работы с ними. Задачи: · Образовательные: дать представление о толковом, орфографическом и этимологическом словарях; научить находить в них нужную информацию. · Развивающие: развивать умение самостоятельно работать со справочной литературой, сравнивать информацию из разных источников.

1 часть. Путешествие в мир мультипликации Цель: познакомить учащихся с процессом создания мультфильмов, рассказать о достижениях отечественной школы мультипликации, показать командный характер работы над анимацией. 2 часть. Викторина Цель: в игровой форме закрепить знания о процессе создания мультфильмов, познакомить с профессиями в сфере анимации, развить интерес к мультипликации.

Раздаточный материал, представленный в разработке предназначен для учащихся 6 классов общеобразовательных учреждений и представляет собой дидактические материалы, способствующие усвоению нового учебного материала по «Истории России» на тему «Древняя Русь IX - конец X века».

Шаблон разработан с учётом требований ФГОС НОО и может использоваться для описания любой живописной работы. Заполнение полей «Слова-помощники» осуществляется совместно учителем и учеником при первичном анализе произведения.

В данной разработке представлены задания по теме «Настоящее простое время » с ключами для проверки и самопроверки.

В данной разработке представлены рифмованные правила по теме «Модальные глаголы ».

Цель: Сформировать у учащихся чёткое понимание структуры и критериев оценивания сочинения ОГЭ, выработать навык написания работы по эффективным шаблонам. Задачи: 1. Знать: Содержание и значение критериев оценивания сочинения ОГЭ (К1-К3, ГК1-ГК4). 2. Понимать: Логическую схему построения каждого из трёх видов сочинения (9.1, 9.2, 9.3). 3. Уметь: Применять речевые клише и алгоритмы для создания работы, соответствующей максимальным требованиям.